Autismespectrumstoornis (ASS) is een nieuw gepopulariseerde term die een breed scala aan sociale beperkingen, communicatiestoornissen en repetitief gedrag omvat. Het spectrum is flexibel, wat betekent dat het van beide kanten op kinderen kan worden toegepast. Het omvat hoogfunctionerend autisme aan de ene kant, aan degenen die communicatieve vaardigheden missen en aan de andere kant niet eens hun meest elementaire eisen kunnen uiten.

Het nieuwe expliciete spectrumdenken heeft in ieder geval de illusie gewekt dat er een vaste grens is met betrekking tot autisme. Het tot het logische uiterste genomen perspectief betekent een ononderbroken continuüm tussen de geesten dat zich uitstrekt van autisme tot in de plooien van de normale wereld.

Maar de flexibiliteit heeft geleid tot ambiguïteit, vooral in de klas. De meeste opvoeders en instructeurs zijn helemaal niet toegerust om de studenten de aandacht te geven die ze nodig hebben. Ze wenden zich dus steeds meer tot ondersteunende technologie, zoals autisme-apps voor het onderwijs, om hen te redden.

Veel kinderen, of ze nu autistisch of neurotypisch zijn, leren van visuele media en educatieve apps zoals “Just Match” en “Math on the Farm”. Opvoeders en instructeurs zeggen dat deze apps echte relaties en situaties weerspiegelen.

Met de komst van de educatieve apps ‘Just Match’ en ‘Math on the Farm’, zijn leraren comfortabeler geworden in het gebruik van technologie. Nu aangepaste educatieve apps beschikbaar zijn om online te downloaden, is het nu gemakkelijker voor docenten en onderwijzers om toegang te krijgen tot deze technologieën.

De meeste leraren zijn in de loop der jaren vertrouwd geraakt met het gebruik van technologie. Vanaf nu zijn er twee belangrijke soorten ondersteunende technologieën voor mensen met een autismespectrumstoornis. Dit zijn communicatietechnologieën en onderwijstechnologieën. Beide instrumenten zijn uiterst belangrijk voor het onderwijs van een kind met speciale behoeften. De educatieve apps “Just Match” en “Math on the Farm” zijn perfecte digitale leerapparaten die autistische kinderen een comfortabele leerervaring bieden. Het vermogen van een leerling om in een klaslokaal te communiceren is belangrijk voor zijn/haar succes. Maar het lastige van een klaslokaal is dat er een aantal onuitgesproken regels zijn. Opvoeders en deskundigen die met kinderen met speciale behoeften werken, geven toe dat het kennen van de verwachtingen een van de grootste moeilijkheden is, zelfs voor degenen met hoogfunctionerend autisme.

Professionals die werken met kinderen met gedragsstoornissen hebben grotendeels dezelfde gevoelens geuit. Een groot deel van naar school gaan is leren omgaan met sociale situaties. Autistische kinderen zijn vaak totaal de weg kwijt zonder stappenplan. Met de autisme-apps voor het onderwijs hebben kinderen de kloof tussen hen en de neurotypische kinderen kunnen dichten.

Bron: Kevin Carter