Je hoeft niet te leren dat je opties hebt

Je hoeft niet te leren dat je opties hebt

Tijdens een bezoek aan het Jackson Memorial Hospital, Miami, Florida, ontmoette ik een verpleegster. In een van onze vele gesprekken kondigde ze aan dat ze vroeger een geschoolde onderwijzeres was die een aantal jaren les had gegeven. Ik werd er ook door een collega uit St. Kitts-Nevis aan herinnerd dat veel van hun vroegere en huidige ambtenaren leraren waren. Dit omvatte de enige vrouw in het regeringsteam, premier, minister van Onderwijs, Onderwijsplanner en Chief Education Officer.

Als leraar schokten deze ervaringen me tot op het bot, omdat ze indruisten tegen de diepgewortelde overtuiging dat lesgeven geen opstapje of springplank naar een andere carrière is. Toen ik echter nadacht over mijn lang gekoesterde, diepgewortelde idealistische idee, kwam ik tot de conclusie dat de actie van de ‘leraar-verpleegster’ en de andere die hierboven werd benadrukt, misschien ‘volwassen’ zijn geworden en dat ze worden aangemoedigd door de aard van de loopbaantrends van de 21e eeuw en de aard van de lerarenopleiding en -opleiding.

De aard van 21NS-eeuwse loopbaantrends

Wat zijn de trends in carrières van de 21e eeuw? Ten eerste is het een bekend feit dat een groot aantal mensen niet werkt in het gebied waar ze hun diploma hebben. Ten tweede, zelfs als iemand het geluk heeft om te werken in het gebied dat op zijn diploma staat vermeld, zal de gemiddelde volwassene in de loop van zijn carrière een aantal keren van baan veranderen. De redenen om dit te doen zijn talrijk. Gezien de huidige realiteit van de loopbaan lijkt het echter irrationeel om erop te staan ​​dat leraren in het algemeen, en vooral degenen die niet verfrist zijn, verbitterd en ontgoocheld worden, zich beperken tot lesgeven omdat ze geschoolde leraren zijn. Want zoals we zien, is het zich beperken tot een enkele baan over een periode van een leven niet langer de norm in een loopbaan van de 21e eeuw, maar de uitzondering.

De aard van lerarenopleiding en -opleiding

De aard van het onderwijs en de opleiding die leraren ontvangen en met name de vaardigheden en inhoudelijke kennis die zij tijdens de opleiding ontwikkelen, zijn overdraagbaar naar andere banen. Dit helpt ook om het idee te stimuleren dat het misschien tijd is om lesgeven te promoten als springplank naar andere carrières. Zo ontwikkelen docenten tijdens hun opleiding technische, rekenvaardigheid, communicatieve en sociale vaardigheden die in de meeste organisaties zeer wenselijk zijn. De ontwikkelde vaardigheden en kennis maken leraren geschikt voor banen als:

· Instapmanagers

· Bedrijfstrainers

· Verkoop personeel

· Personeelszaken

· Projectcoördinatoren

· Evenementmanagers

· Beginnend softwareontwikkelaar

· Maatschappelijk werkers

· Administratieve functies

· Makelaar

· Verzekeringsagent

· Bedrijfsdiensten

· Marketing

Dit is geenszins een volledige lijst, maar het helpt om het punt dat ik maak te ondersteunen.

Ik moet degenen die bezwaar hebben tegen reden nummer twee voor het promoten van lesgeven als springplank of opstap naar andere carrières, erop wijzen dat deze gebeurtenis niet moet worden opgevat als een aanklacht tegen de lerarenopleiding en -opleiding, maar als een bevestiging van het dynamische karakter ervan .

Bron: Dr. Mark A. Minott

Affiliate Samenwerkingen
Berichten per categorie